評估及考試 Assessments and Examinations
1.進展性評估
• 中文、英文及數學科每完成一單元進行一次;
• 不計算入考試分數;
• 目的是讓老師檢視學生的學習成效,從而調整教學策略。
2.總結性評估
• 一年級上學期不設測驗或考試;下學期設一次測驗及一次考試
• 二年級至六年級上、下學期各設一次測及一次考試
3.多元化評估策略
評估策略
評估描述
1.觀察
教師觀察學生在課堂上的反應、學習行為、社交互動等方面,從而調整教學活動。
2.堂課及家課
鞏固學生在課堂所學,教師能根據學生表現調節教學策略。
3.電子評估
利用電子平台安排練習,能為教師提供數據及質性資料以助檢視學生進度。
4.口頭匯報
在課堂增進學生語言表達與組織能力,提高學生在課堂的參與感。
5.專題研習
透過探討某研習問題培養學生搜集、整合、運用資料的能力,教師能評估學生的組織、表達、展示學習成果的能力,並教導學生對學習進行反思及自我評價。
6.評估及考試
透過不同深淺層次的題目評核學生掌握知識的程度。
4.多方參與評估
參與評估者
評估目的
老師評估
• 診斷學生在學習上的強項和弱項。
• 向學生提供有效益的回饋和具體建議,讓他們知道如何改善學習。
學生自評
• 促進學習的評估。
• 讓學生認識自己學習上的強項和弱項,並幫助他們不斷改進,亦讓教師檢視和完善教學目標、教學計畫及教學策略等。
同儕互評
• 學習他人的優點和指正他人的缺失。
• 即時獲得教學的回饋,進而提高學生的學習效果。
家長評估
• 了解子女在學習上的強項和弱項。
• 透過家校合作,改善子女的學習。
• 對子女有合理的期望。